贵州山区脚里小学支教行录—第一天
4月22日，行程第一天
一早，我们一行七人：发起人–陈熙熙、姜娜，许琳菲总经理和同事文小蓉，交大陈晓晓老师，以及我和同事任华，由上海飞往贵阳。随行带了事先准备的一些捐赠物资，红领巾、作业本、铅笔、录音机、口琴、长笛、国旗、驱蚊水等等，塞满了每个人的行囊。从上海到贵阳，2022公里，航程两个半小时。到达后，当地热心的朋友黄友一先生—复旦EMBA学友，派车将我们一路送到离脚里最近的公路，路程约三个小时，210公里，并陪同我们一同步行攀山进村。这段山路崎岖不平，前三分之一是碎石路，后三分之二则都是泥土路，恰逢前一天下雨，尚未干透，泥泞不堪。行至一段上坡路，突然听到前面有孩子的歌声，紧步上前，看到了感人的一幕：二十多名高矮不一的孩子，列队两边，手捧鲜花，高唱国歌，朝着我们不停挥手。那是学校的孩子们听说我们要来，提前在路上欢迎我们。他们自己采集的野花和编制成的花环不停地往我们手中送、往脖子上戴，没有整齐划一训练有素的动作，没有干净的校服和鞋子，连小脸上都本色的涂抹着与泥土玩耍的痕迹，但他们自然灿烂的笑容，和纯净中带几分羞涩的目光，却一下子触动了我们心底的那份柔软。一路上的疲惫一扫而空，搂着他们的肩，摸摸他们的头，追逐着他们嬉闹调皮的身影，随他们一起采摘路边的野花，将花瓣放入嘴中品尝，那种毫不设防的喜悦把我们都带回了童年，他们和大自然是那么的和谐一体，浑然一色。久违了，这份纯真！
到达脚里，虽然之前在照片中看到过，但眼前的美景仍然令人惊叹，四周的群山层层叠叠，郁郁葱葱，山坳中散落着一间间极具民族特色的木质苗家房舍，在夕阳的照耀下呈现出柔和的光影，几块稻田错落有致的分布在坳底，一头闲适的黄牛在晒着太阳幸福地吃草。到了开饭时间，家家户户生起的炊烟和着满山遍野的绿色，学校是一座朴素的两层小楼，共四间教室：学前班、一年级、二年级、三年级，其中三年级隔出了一个小间作为教师办公室。学生有68名，正式编制的教师现有两名，一位吴校长，是去年9月刚派过来的, 负责一年级；一位李老师，已在此任教四年，负责二年级。还有一位黄泽老师，就是义务支教老师，已在此呆了8个月，负责三年级。
放下行囊，我们随脚里组潘组长，一位58岁的老汉一同参观村庄。一条有些泥泞的田间小路将我们带往村间的角角落落。潘组长是村民自发选举的组领导，威信很高，上任后做了不少实事。他带领村民修了一个小型蓄水库，将山上的泉水引到村里，以解“燃眉之渴”；多次同县交通局交涉，终于争取到了勘探人员前来测路，从而燃起了脚里同外界公路化的希望；更难得的是，潘组长还向县教育局申请到了给黄老师的支教补贴，每月250元，虽然不多，虽然还没兑现，但至少也是政府的一个承诺。潘组长给我们说到了村里人的艰辛，因为耕地不多，基本只种水稻、玉米和红薯，除自给自足，每年每户收入仅2000-3000元。虽然也想利用现有的自然条件发展种养植业，但因为缺乏资金和技术指导，屡屡失败。组里曾经响应政府号召，到县城买了一台孵蛋器，但400多个鸭蛋，只孵出了10只小鸭，损失惨重。这些情况令我们这些城里人深感意外，原本认为养鸡养鸭养羊都是很简单的事情，而且县里也应该有相应的部门进行主动扶持和指导，但实际情况却大相径庭，乡下百姓总是最弱势的那个群体，即使政府有好的扶农想法，却往往会因为基层组织的官僚或懈怠而流于形式。潘组长说，他近期的计划是将村里这些约4公里长的阡陌小道铺成水泥路，这样下雨下雪天村民们就不会步履艰难。还想把脚里到板溪（最近的一所中小学所在地）的路也修好，三年级以上的孩子们每天四趟来回就会走的更轻松些。说到这些困难，这位老汉流下了难过的泪水。
晚上，我们和三位老师在简易的厨房共进了晚餐，材料是我们在县城买好带来的，由黄老师掌厨。席间，黄老师非常坦诚地谈了他这八个月的一些体会：1. 当地教师资源匮乏，因为政府普及义务教育，取消了学费、杂费，所以当地村民还是乐于送孩子读书，只是一方面县教育局分配的教师编制太少，无法满足当地的教学需求；另一方面，山区生活条件贫困，交通不便，校舍特别是教师宿舍也比较简陋，很多老师不愿意来此教学。这样很多孩子的读书问题就充满了太多不确定的因素。2. 当地和外界的交通、信息、教育障碍，也造成了很多村民的眼界局限，基本上每户家庭都多生多育，往往有四个以上的孩子，越穷越生，越生越穷。孩子长到14，5岁，就开始张罗对象结婚，当然也就不再读书了，近30多年，脚里考到外地读到大学的只有8个人。黄老师激动地说，每天看到这些可爱的学生，但心里却对他们的前途充满忧虑，这种纠结令他很痛心。他是一个对教学充满理想和抱负的人，希望不只教书更能育人，希望能从观念上去影响学生以至于他们的家长，能帮助他们从根本上摆脱思想和意识的困境。在这里，没有狭隘的应试教育，和高调的素质教育，而重要的是观念教育。晚餐后，我们七人在三年级教室里，裹着席地而铺的七个睡袋度过了我们蚁居的第一夜
