一个浪漫诗意的世界–唐镇小学《诗词朗诵》第四课
一个浪漫诗意的世界–唐镇小学《诗词朗诵》第四课
今天是第4课，有了前三节课的磨合和铺垫，我想用“渐入佳境”来形容再合适不过了吧，而渐入佳境的不仅是孩子们，甚至也包括自己，所谓“教学相长”大抵如此。
除了一如既往的通过绕口令来正音和训练气息，今天的课首次加入了古诗朗诵，我特意选择了孩子们熟悉的唐诗《枫桥夜泊》，这首诗的诗意、中心思想无需赘言，语文课上老师们已经透彻分析过，孩子们也早已烂熟于心。然而，如何通过朗诵的方式传达千年之前诗人的心境，进而更深入地理解古诗内涵，我想这就是开设朗诵课的目的所在吧。调整气息、突出重音、把握节奏……孩子们很快就领会了我传授的朗诵技巧，看到孩子们的进步如此明显，我不禁暗暗惊叹。
说来惭愧，开设《诗词朗诵课》，其实最初是源于自己的一点私心。我从不掩饰自己对诗歌的偏爱，得意时读“人生得意须尽欢”可以锦上添花，沉痛时读惠特曼“哦，船长，我的船长”聊以慰藉，迷茫时北岛的《回答》用来审视自己、关照内心，困顿中读一读拜伦又会心生自由、重拾斗志。我并不能清楚地说出诗歌给我带来了什么，但是通过诵读，通过和古今中外的诗人们对话，我总是能找到精神共鸣，这无疑是一种强大的精神力量。现在，我希望通过我这一点有限的教学可以给越来越多的孩子带去一个无限的世界，一个浪漫诗意的世界。
唐镇小学诗歌朗诵项目辅导员陈老师的直播说：今天的第四堂课，学生们首先复习了第三堂课的内容，显然比起第一第二节课的生涩，同学们更加的游刃有余了，本次的上课内容加入了诗歌朗读的部分。这块部分学生在刘老师的指导下也有了一定的进步。希望在接下去的课程中，能越来越顺利。
我们期待刘彬教练每次讲评一下。我们的体会是：项目方向的选择和项目实施人的选择都是志愿者活动成败的主要因素。
我希望通过我这一点有限的教学可以给越来越多的孩子带去一个无限的世界，一个浪漫诗意的世界。
开设朗诵课的目的所在吧。调整气息、突出重音、把握节奏……孩子们很快就领会了我传授的朗诵技巧，看到孩子们的进步如此明显，我不禁暗暗惊叹。
通过绕口令来正音和训练气息，今天的课首次加入了古诗朗诵，我特意选择了孩子们熟悉的唐诗《枫桥夜泊》，
